在很多家长看来,小朋友说话不清楚并不是一件值得重视的事,因为几乎每个孩子都有说话不清楚、咬字不清晰的经历。的确,从语言发育的角度来说,说话表达一开始就是模糊、不清楚的,随着宝宝接收到的字音信息逐渐增多,获得的语言基础足够,他们的表达才会逐渐变得丰富,而且清晰起来。
音乐智力是人的重要智力成分,主要包括声音的识别和节奏表现的能力。音乐干预是一门年轻的应用学科,基于心理干预的理论和方法,运用音乐特有的生理、心理效应,使自闭症患者在音乐干预师的共同参与下,通过各种专门设计的音乐行为,经历音乐体验,达到消除心理障碍、恢复或增进心理健康的目的。
音乐干预不仅限于自闭症儿童,还可用于智力障碍、语言障碍、精神障碍等多种儿童心理问题的干预。研究表明,自闭症儿童具有独特的音乐能力,为了对音乐有良好的感知和反应能力,有些儿童甚至表现出惊人的音乐感和辨音能力。同时,自闭症儿童通常对音乐感兴趣,参加音乐干预的积极性也很高。
如果坚持科学干预和持续支持,相当一部分孤独症儿童将来能具备*生活能力,能在支持环境下就业,实现自食其力。对于其能力得到很好开发和训练的孩子,在某些方面还能取得很大成就,实现更大的人生价值。孤独症儿童可以正常上学吗?孤独症儿童具有法律保护的就学权利。由于客观存在的社会交流和沟通障碍,孤独症儿童需要科学的康复训练,需要融合环境的支持,康复训练效果越好,接受教育的障碍就越小。
认知能力的发展在很大程度上决定了语言能力的发育,因为这是人脑加工、储存和提取信息的能力,是儿童行为和语言平衡发展的最重要的条件。简单来说,认知的发展会促使儿童对周围一切事物产生好奇,并且将复杂的信息转化为自己可以理解的信息,以此作为表达的储备。因此认知能力的缺失对孩子来说就像是我们隔着毛玻璃看外面一样,对具体事物的认识不清,无法将具体事物和抽象的语言联系在一起。所以生活中很多语迟儿童只能指着某个东西“啊啊啊”地叫,却说不出那个东西究竟是什么。
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