西安自闭症康复训练机构实力排名

年龄越大，发音基础区分明显，对一两岁的小朋友来说，不管父母灌输多少发音的基础知识，但他们能掌握的只有10%-20%，这种掌握不足体现在发音上就是部分字音的混淆、错漏以及不准确和不清楚。反观三四岁的小朋友，他们所能掌握的字音较多，不仅可以跟人流畅沟通对话，而且很多小朋友还富有逻辑性。但是，假如此时他们掌握足够的发音基础却仍说话不清楚，这就说明可能存在发音不准。

1.高功能孤独症和阿斯伯格两者之间的区别

一、智力水平。阿斯伯格综合征的主要特征包括人际关系和社交方面的障碍、心智能力薄弱等。对特定范畴会特别执著，运动机能也会有轻微障碍。阿斯伯格综合征患者的智力水平普遍高于高功能自闭症患者，甚至有些患者会展现出超常的智力水平。

二、语言功能。阿斯伯格综合征患者的语言表达能力通常也强于高功能自闭症患者。如果我们跟一个高功能孩子和一个阿斯伯格孩子一起交流，我们一下就能发现高功能的孩子虽然程度较轻，但是在语音语调和发音上，还是会有比较怪异的地方。而阿斯伯格综合征的孩子说话基本正常，可以叽里呱啦和你说一大堆，乍一看可能发现不了什么，但是这仅限于他们感兴趣的东西。

三、诊断年龄。正是因为阿斯伯格综合患者的智力水平和语言能力，相较于典型自闭症患者而言较强，所以这两种比较显性的指标也导致了这部分患者获得诊断的年龄通常滞后于高功能自闭症患者。很多阿斯伯格患者直到成年以后才获得最终的诊断，也因此错过了许多很好的干预机会。

2.自闭症儿童的发展规律分为哪方面

一、先天性发展规律。儿童出生后早期出现自闭症征状，而随着儿童的发育，他们的征状会逐渐加深，变得更为明显或严重。

二、持平性发育规律。儿童出生后一段时间内有较为典型或近似典型的发展表现，但在1-2岁之间，孩子已经学会的一些技能开始出现“持平状态”，没有退后但也不再发展。

三、倒退性发育规律。儿童再出生后第一年也是有较为典型或近似典型的发展表现，但在1-2岁间，孩子对于已经学会的技能开始“遗忘”，以前会做的会说的，现在反而不会了。

社会适应性决定了个体对整个社会的适应能力，它的不足导致孩子无法将社会和家庭区别，所说的话、说表达的内容也严重脱离实际。在旁人听来，有驴唇不对马嘴的感觉。而且，由于缺乏社会适应能力，所欲语迟儿童在面对陌生人时会下意识地寻求父母的庇护，很难产生基本的交流需求和沟通欲望。这一点在语迟儿童缺乏社交的表现上体现的尤为明显。

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