西安前十排名儿童语言发育迟缓训练机构

年龄越大，发音基础区分明显，对一两岁的小朋友来说，不管父母灌输多少发音的基础知识，但他们能掌握的只有10%-20%，这种掌握不足体现在发音上就是部分字音的混淆、错漏以及不准确和不清楚。反观三四岁的小朋友，他们所能掌握的字音较多，不仅可以跟人流畅沟通对话，而且很多小朋友还富有逻辑性。但是，假如此时他们掌握足够的发音基础却仍说话不清楚，这就说明可能存在发音不准。

1.自闭症孩子的行为表现都一样吗

我们常常会认为，自闭症孩子的行为表现都一样，事实真是如此吗？其实，自闭症孩子之间个体差异性很大。例如，有的人对声音敏感，一点小动静就捂耳朵；有的对声音不敏感，敲锣打鼓他都不在乎；有的会计算，有的1+1等于几不知道；有的能理解，有的能理解一点......

出现这种现象的原因是什么呢？这是因为神经发育问题和组合的问题导致了他们的不同。也就是在大脑发育过程中，有的在听觉皮层上发育得过于敏感，有的在听觉皮层上根本没有发育；有的形成语言的区域发育了，但控制语言理解技能的区域没有发育，有的则相反；以及在组合他的运动皮层、感觉皮层、视觉皮层，脑干或是边缘系统等等时出现的问题，这些问题的排列组合使得自闭症孩子呈现出千差万别的行为表现。世界上没有两片相同的叶子，也找不到两个一模一样的自闭症孩子，正因如此，在自闭症孩子的教育训练上需采用以个案需求为主导的方针，才能有效帮助到孩子。

2.自闭症康复教育人员应具备哪些条件？

一、具备较高的道德修养与心理素质；

二、具备团队合作意识和良好的沟通能力；

三、具备一定的专业知识与技能；

四、具有为达到专业标准而必须的工作年限；

五、身体健康。

家长可以与孩子面对面坐着或面对面站着，手里可以拿一些孩子爱吃的小食品，如棒棒糖、手指饼干等，然后我们可以让孩子张大嘴，发“啊”音。当小朋友可以较为准确地发出“啊”音后，家长们可以教给孩子伸舌、缩舌、卷舌，比如我们可以教孩子用舌尖去顶上下齿，用力舔左右腮部，去舔鼻尖。假如孩子力度不够，或对发音兴趣不高，这时家长还可以将上下左右唇边抹上果汁，吸引孩子用舌尖去舔，将舌尖由平变卷，由卷变平的反复多次练习，发出连续不断的“啦”的声音。

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