真正被大众熟悉的应该是单纯性语言发育迟缓,引起这类语言发育迟缓的原因也有很多,不过大多是后天因素,比如家庭环境的复杂、语言学习环境的复杂、父母教育方式的失当,以及长时间使用手机、平板等电子设备。
抽搐常见于自闭症儿童和成人,具体分为痉挛障碍和癫痫两种情况。
抽动障碍又称抽动症,突发、不由自主、快速、重复的单一或多个部位的肌肉运动和(或)发声抽动。声音和多种运动联合抽动被称为抽动-秽语综合征(也称Tourettes综合征)。
自闭症儿童的抽动症患病率明显高于普通人,抽动症患者亲属中自闭症或阿斯伯格综合症患病率高,自闭症和抽动症在遗传学和神经病理学方面显着相关。在国外的调查中,自闭症患者的抽动症共患率约为22%,这些抽动症患者有一定程度的认知损害,抽动的严重程度与认知损害程度有关。严重的抽动症状会给自闭症儿童的日常生活、教育训练和社会发展带来障碍,增加情绪、心理和家庭的压力和负担。
延迟学习能力是自闭症儿童的表现之一。孩子们没有回应,就像电脑屏幕上没有显示你敲的字一样,但硬盘上可能已经存储了你输入的信息。当相应的社交和人际训练达到一定的效果时,自闭症儿童的*处理器将逐步恢复正常,计算机屏幕将显示你很久以前输入的信息,儿童将展示他们学到的各种知识和能力。相反,如果自闭症儿童没有学习,我们就停止教育,儿童缺乏信息输入,随着年龄的增长,儿童和同龄人的认知和知识差距越来越大,其他能力训练也一样。
通常,父母和教育者在教育孩子时,希望孩子认真学习,即使学习慢,孩子反应进步,父母也多坚持教育的孩子不合作,不专心,似乎什么都不学习,父母就会失去教育的动力和兴趣对于自闭症儿童,建议家长改变这种行为惯性。即使孩子看起来没有跟着我们学习,你也应该继续其烦地教,按照既定的方案教什么,对话、指令、图说、童话、认字、背诗、英语单词……
一般来说,口吃的发生对象分为三个群体,即学龄前儿童、青少年儿童以及成人。我们以青少年儿童为例,目前我国患有口吃的青少年数量正在逐年提高,而造成这一现象的原因之一就是他们目前的焦虑情绪。父母的期望、学业压力、同学间的竞争、老师和学校的“压迫性”等等因素都会在无形中造成一定的焦虑情绪。如果儿童心态健康,这些焦虑情绪可以得到很好的排解,因为心态健康的青少年本身就具备调节情绪的能力。而如果青少年的心态本身偏向于消极、自卑、悲观等,那么焦虑可能会以倍数增长。
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