厌学是学生对学习的负面情绪表现,从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理研究表明,学习活动是学龄儿童的主导活动,是儿童社会化发展的必要条件,也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而,有关调查发现:我国有46%的学生对学习缺乏兴趣,33%的学生对学习表现出明显的厌恶,真正对学习持积极态度的仅有21%。
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给孩子提供或创造体验真实生活的机会,使其在真实环境中感受生活,自我成长。进而从实践中和理论中提升孩子认知能力和水平,激发孩子求知内驱动力。同时给父母提供学习家庭教育知识的机会,帮助父母重建和谐亲子关系,最后孩子自动自发重返校园,立志,勤奋好学,成人成才,改变命运,为民服务,为国争光。
专门教育学校表示到目前为止,还没有公认的网络成瘾定义。大多数心理学家都认为网络成瘾只是“行为依赖”,美国精神病学协会和中国或任何其他*的组织都拒绝将网络成瘾归类为正式的精神疾病。现实中父母与孩子之间没有良好的亲子沟通,逐渐会让孩子觉得父母不了解他,是否一切都会他,所以他的心逐渐对父母的话和想法不再开放,互联网是一个虚拟的开放世界,他可以在网上和别人去倾诉去诉说,所以网友会让他有一种被懂的感觉。
网络成瘾行为包括:网络具有心理依赖性,增加网络时间,从网络行为中获得快感和满足感,感到不适后放下网络,人们在现实生活中花点时间参与社会活动和其他,上网冲浪。互联网可以逃避现实生活中的压力、挫折、烦恼和情感问题。
父母的教育方法会导致孩子沉迷网络网络是一把双刃剑,家长应该正确对待孩子的上网问题,孩子可以适度放松是上网的,但家长需要把握好上网的时间这个尺度,此时,你需要家长培养孩子的契约精神,和孩子提前讲好道理,做好约定,长此以往,孩子不仅可以控制自己对网络的依赖,还能养成言出必行的好品格。
很多的时候,父母又会无意地把问题解决好的孩子倒退回去,因为他们没有改变,或者他们不知道如何教育自己的孩子,温和的训斥,严厉的打骂,所以解决网瘾的关键是父母的教育。如果世界上没有互联网,甚至没有电脑,当然就不会有互联网上瘾,但是能保证不会有其他东西上瘾吗?一个人为了某件事睡觉而忘记吃饭,从而影响到个人正常的生活和社会家庭关系,问题真的出在这件事上吗?互联网毕竟不是一种毒品,可以让一个人放弃生活中的一切,选择上网作为一切的延续,有没有这样的可能性:那就是,除了互联网,其他的事情让他感到失望。专门教育学校指出如果孩子们形成了这样一种世界观,那么说每天住在一起的父母根本没有责任显然是不合理的。很多父母不知道是非,很少有人愿意承认是非和改变。不可否认,网络成瘾的存在,网络成瘾的妖魔化也存在,围绕着这种妖魔化产生的心理需求和利益链也很流行。显然,有必要采取一些措施来引导下一代人正确使用互联网,安排他们的生活和学习。
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