厌学是学生对学习的负面情绪表现,从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理研究表明,学习活动是学龄儿童的主导活动,是儿童社会化发展的必要条件,也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而,有关调查发现:我国有46%的学生对学习缺乏兴趣,33%的学生对学习表现出明显的厌恶,真正对学习持积极态度的仅有21%。
教育是大事,自来受到大家关注与研究,取得了丰富多彩教育方法与经验。本文立足孩子,浅谈厌学的心得体会,但愿能启发、指导大家,正确教育厌学的孩子。
1.了解孩子,是教育厌学的孩子的前提。
一般来说,小学生不会出现厌学问题,厌学问题是针对高中以上、包括高中生来说的。小学生不爱上学,就是对父母依赖性强、离不开家。所以,教育厌学的孩子的前提,就是了解孩子,明白孩子为什么不爱上学,且针对性解决。
2.了解孩子兴趣,帮助孩子树立理想是教育厌学的孩子的基础。
有人讲,“学校是一个育人的摇篮,是一方纯净的沃土”,理想就得学校实现,这是亘古不易的道理。所以,教育孩子厌学的问题,首先是上学,其次就是解决厌学问题,实质就是帮助孩子树立理想的问题。
3.了解孩子,防止偷懒是教育厌学的孩子的保障。
我们都知道,小学生、初中生,不容易出现偷懒问题,高中生偷懒问题增加;加上课程紧凑,稍有偷懒问题,就产生了陌生感、不熟悉感觉,两种作用结果,就出现了厌学问题。所以,防止孩子偷懒,是教育厌学的孩子的保障。4了解孩子,让其专心学习是教育厌学的孩子的途径。在日常生活中,一旦孩子出现厌学问题,都与喜欢上其它感兴趣的事有关。所以,解决孩子厌学问题,就是了解孩子,找出原因,重归一心一意学习的问题。
1.养志教育(质量有保障)
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网瘾为网络成瘾症的简称,是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中,对互联网产生强烈的依赖,以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。社会对于网瘾的概念和认识以及对网瘾的干预和处理方面存在很多的误区,且概念并不统一。大部分学者认为应该把网瘾称之为网络的过度使用,或者网络的滥用,也有人把它称为网络的病理性使用或过度的使用。
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