贵阳儿童语言训练中心实力排名

可能引起儿童言语发育缓慢的原因很多，有先天要素也有后天要素。遗传原因：如难产等导致的神经系统发育受损。耳部感染及构音器官疾病。家庭环境：大人因为工作忙，很少跟孩子交流，忽略孩子语言的练习，或是大人讲的话孩子长期听不懂，都能造成孩子语言发育比同龄孩子落后。

1.宝宝自闭症的早期特征有哪些?

一、4-6 周：宝宝表现为无缘由的经常性哭闹，也就是宝宝并不是因为渴了、饿了、拉尿等原因哭闹。

二、3-4个月：宝宝表现为不笑或对外界的逗引没有反应，不认识父母。

三、6-7个月：宝宝表现为对玩具不感兴趣，别人要抱他不伸出手臂。举高时身体僵硬或松弛无力，不喜欢把自己的头依偎在大人身上，没有喃喃自语。

四、10-12个月：宝宝表现为对喜欢独处，对周围的环境不感兴趣，长时间哭叫，经常出现摇晃身体、敲打物品等行为。拿玩具时总是重复某个固定动作，和母亲缺乏目光对视，对其他人缺乏观察分辨能力，对声音刺激没有反应，不用手指人或物，不模仿动作，不模仿发音，语言发育迟缓。

五、21-24个月：宝宝表现为回避目光接触，呼之常常不理，对主要抚养者常不产生依恋，对陌生人缺少应有的恐惧，缺乏与同龄儿童交往和玩耍的兴趣，交往方式和技巧也存在问题。患儿不会通过目光和声音引起他人对其所指事物的注意，不会与他人分享快乐，不会寻求安慰，不会对他人的身体不适或不愉快表示安慰和关心，常常不会玩想象性和角色扮演性游戏。

2.儿童特定的计算技能障碍的概念与特征

一、概念：特定的计算技能障碍是指非智力、视力或教育等原因引起的计算技能发育的显著损害，其障碍主要涉及对基本计算技能即加、减、乘、除的掌握，不涉及更抽象的数学技能，如代数、三角、几何或微积分。

二、特征：患儿的计算能力显著低于他所处的年龄、综合智力和所在年级的应有水平。阅读和拼写技能应在其智龄所应有的正常范围内。患儿所出现的计算困难不能用听觉、视觉或神经系统功能缺陷来解释，更不是精神疾病或其他障碍的结果。患儿的听知觉和语言技能似乎正常，但立体视觉和视知觉技能受损，在这一点上与阅读技能障碍恰恰相反。所出现的计算困难多种多样，可以包括不能理解运算的基本概念，不能理解数学术语和符号，不能辨认数字符号，难以进行标准的数学运算，难以理解哪些数字与所要进行的计算有关，难以将数字正确排列、加入小数点或符号，难以对数字进行空间组合，不能熟练掌握和运用乘法口诀表。患儿可以伴有情绪行为问题，也可以存在社交困难。

适当给孩子一些坚硬食物，随着孩子年龄的增加，家长们可以适当给孩子吃一点坚硬耐磨的食物，如牛肉干、红薯干、牛皮糖等等，加强孩子的咀嚼能力，锻炼口腔、颊部的运动功能。与此同时，我们还可以鼓励孩子模仿大人的动作，如张大嘴发“啊”的声音，让孩子模仿漱口的动作，把水含在嘴里，头上仰，在靠近喉部的地方使水在口腔中转动等等。

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