唐山师资精良的儿童康复机构名单汇总一览

自闭症儿童缺乏与人交往的兴趣和技巧，他们不能与他人沟通感情，不能理解和遵从一些社会习俗，他们多数不愿与别人进行眼神之间的交流，不愿用眼睛与其他人凝视，自闭症儿童对别人甚至包括自己的父母经常是不屑一顾，自闭症儿童对于外界的刺激表现非常的麻木，严重者甚至是正常的身体和情感刺激，都无法影响自闭症儿童的喜怒哀乐。

唐山师资精良的儿童康复机构名单汇总一览

1、康语教育（学员认可度高）

2、康音贝贝（质量有保障）

3、慈爱康复（价格亲民）

4、心心语

5、比聪教育

6、声语教育

7、博爱康复

8、优佳加感统

9、东方司乐

10、金博智慧

以上这些机构排名不分先后，仅供参考！

机构简介

康语是中国*标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。

自闭症儿童的行为往往是不被他人所理解，这样就导致了自闭症成为社会这个大舞台之上孤立的、无法沟通的角色，大约有50%的自闭症儿童没有沟通性的语言，他们从小就一直不会讲话，几乎所有的自闭症儿童的言语发育迟缓，他们不会表达自己的意向，常用刻板的、重复的言语，像鹦鹉学舌一样模仿别人的语言,缺乏与人一来一往交往性的言语，他们常常表现为答非所问或重复别人的部分问句，语句出现严重的错误，分不清人称代词你、我、他，言语的声调、重音、速度、节奏等方面异常，如缺乏抑、扬、顿、挫等，显得平淡和生硬。

5岁儿童语言发育落后，家庭康复训练方法有哪些

言语障碍是指在特定年龄阶段内，儿童所说的话或所具有的交流能力有甚至落后的情况。比如，一岁半的孩子至少会叫爸爸妈妈，如果到了一岁八个月，即使到了2岁，在家里连叫都不会，或叫的频率不一致，该叫的时候不叫，偶尔叫，那就属于语言发育迟缓。5岁儿童语言发育落后，家庭康复训练方法有哪些？小孩在两岁前就开始知道每一件事的名称，并开始询问，两岁后开始有基本的语法意识，逐渐会用长句，到了三岁基本理解和表达能力已经满足了最基本的交流能力。假如到了三岁时，很多简单的语句还无法被理解，或者无法表达基本的需要，父母应该给予重视。

语言障碍儿童的康复训练方法：

1.视觉跟踪和眼睛训练。

取孩子喜欢的物品或食物，放在孩子眼前，向不同的方向移动，可以是垂直、平行、圆形，吸引孩子的目光接触，利用各种方式吸引孩子，实现孩子的问的欲望，让他看到治疗师的眼睛，满足他的需求。如果他不配合，可以用手固定头部，只要看一眼，就能满足他，达到眼神交流的效果。

2.对事物持久记忆的训练。

让孩子先看一个有趣的物品，然后用布盖上，让孩子去找，让他知道布下面的东西还在。

3.认知理解能力的训练。

首先让孩子了解日常用品、五官、日常动作名称，然后用卡片将食物与卡片进行搭配，学习卡片对卡片的搭配，增加词汇量，做一些简单的动作模仿，比如给我杯子、戴上帽子、拍拍手、跺脚、睡觉、梳理头发、拍心脏等等。四、语音与表达训练。

部分构音器官运动障碍的儿童可以进行训练，包括;舔唇、伸舌、左右摆动舌头、上下滚动舌头、两颊鼓鼓、弹舌、吹气、短音、啊、长音、啊——训练前期，重点是诱导发音、增强主动交流能力，而训练中后期，重点主要是语言表达清晰、自主讲话。

需要记住的是，当孩子处于正常语言发育期时，如果家长发现孩子的语言发育迟缓，并且坚信“高贵的语言发育迟缓”和“孩子正常说话发育迟缓”，就会盲目找理由回避这个问题，孩子就会错过语言发育期，有可能从语言发育迟缓进一步发展为自闭症，影响孩子的一生!

一般来说，语言发育迟缓的孩子只是在语言功能上片面落后于同龄人，在智商和沟通上不存在问题。5岁儿童语言发育落后，家庭康复训练方法有哪些？但自闭症儿童可能在很多方面都有障碍，能力和意识都与同龄人不同。如小孩晚说或不说，家长可仔细观察小孩的表现，作出综合判断或请相关专业人员鉴定，不要自作主张，草率决定，以免影响小孩的健康和未来。