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以上内容来源于网络，仅供参考，不分先后，机构选择需酌情慎选，不代表本网站观点！管理类专业，一般需要完成外国语和管理类联考综合两门科目,非管理类专业考试科目在3-4门之间，有政治、英语、数学及综合课,具体科目有哪几科，以考生选择的专业为准,同等学力申硕考试科目包括外国语和学科综合,其中外国语考英语、俄语、日语、德语和法语，考生可任选其一作为考试科目,学科综合主要考专业知识和理论知识。

天任教育集团，始创于2006年，致力于打造完整的升学和职业教育体系，涵盖考研、专升本和职业教育。郑州天任考研是一家集教育培训、教育服务、教育研发及图书出版于一体的大型综合性教育科技集团。郑州天任考研下设教学研究院，同时设有数学、英语、政治、专硕以及专业课等多个教学研究中心，师资力量雄厚，配备有专业的录课室、图书室、师资培训室等先进的教学设施。郑州天任考研始终秉承自身的办学理念，郑州天任考研始终坚持“实实在在，精彩启航”的服务宗旨，实现“让学员学有所成，让教育成就梦想”的教育使命。

考研教育学知识点:教育研究方法

【教育研究资料的整理与分析】

(一)教育研究资料的整理

1.含义：资料整理是指运用科学的方法，将调查所得的原始资料按调查目的进行审核、汇总与初步加工，使之系统化和条理化，并以集中、简明的方式反映调查对象总体情况的过程;

2.意义：是对调查资料的检查;是进一步分析研究资料的基础;是保存资料的客观要求;3.资料整理的步骤：①审核，确保资料的质量，真实性,准确性和完整性;②分类;是整理的核心工作;确定分组标志，进行整理和统计;③汇总，把分散的资料集中起来;

(二)教育研究资料的定量分析

1.概念：主要采用数学方法(主要是数理统计分析)，对获得的资料和研究结果进行统计、分析和处理，以揭示所研究事物和现象的数量关系，掌握数量特征和数量变化，进而确定事物和现象的本质及其发展规律;

2.定量分析的方法：①数据描述。主要用于特征分析，通过一些概括性量数来反映数据的全貌和特征;分为集中量数(如平均数、中位数和众数)、差异量数(平均差、方差和标准差)、地位量数(百分等级分数、标准分数、T分数)、相关系数;②数据推断。主要是用抽样的方式对样本进行研究，并从样本统计量对事物的总体做出统计的推论和估计;分为参数估计(点估计和区间估计)和统计检验;

(三)教育研究资料的定性分析

1.概念：是对资料的质的规定性做整体分析，主要采用逻辑方法，同时还要求对分析结果的信度、效度和客观度等可靠性指标进行检验和评价，以便对研究对象有整体性、发展性和综合性的把握;

2.过程：①按照研究课题的性质确定定性分析的目标及分析材料的范围;②对资料进行初步的检验分析;③选择适当的定性分析方法，确定分析的维度;④对资料进行归类分析;⑤对定性分析结果进行信度、效度和客观度的评价;3.定性分析的主要方法：因果分析、归纳分析、比较分析、系统分析。