太原晋源区教学专业的叛逆戒网瘾学校排行榜单发布更新

1、春华教育

2、范达教育

3、启德教育

4、正苗启德教育

5、穗华心教育

6、怡爱青少年

7、大正教育

8、明朗教育

9、龙晟教育

10、众德教育

以上内容来源于网络，仅供参考，不分先后，机构选择需酌情慎选，不代表本网站观点！叛逆是青少年成长过程中的一部分，既有积极作用也有负面影响。家长和教育工作者应该给予必要的关注和支持，帮助青少年在叛逆过程中获得更多的成长和发展。家长和教育工作者需要关注青少年的叛逆行为，提供必要的指导和支持，帮助他们建立健康的价值观和行为习惯。

承担着山西省及周边省（市、自治区）无视社会规范和社会公德的问题学生（如厌学辍学、沉迷网络、性格叛逆、早恋网恋、亲情冷漠、自卑抑郁、固执任性、夜不归宿、寻衅滋事、打架斗殴、偷盗抢劫、吸毒强奸等）的教育、感化、挽救工作，是全国首家实施远程视频监控系统管理，实现学生与家长24小时视频互动的专门学校。

青春期叛逆的孩子心理有哪些特点

1、*性和依赖性的矛盾。青春期的少年在心理特性上最突出的表现是呈现成人感，由此而加强了少年的*认识。如他们慢慢地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，否则心理便产生腻烦的心情；对一些事物是非曲直的判别，不愿意遵从父母的意见，并有激烈的表现本人意见的愿望；对一些传统的、权威的结论持异议，常常会提出过激的*之词。但由于其社会经历、生活经历的缺乏，经常受阻，又不得不从父母那寻觅办法、途径或协助，再加上经济上不能*，父母的权威作用又强迫他去依赖父母。

2、成人感与幼稚感的矛盾。青春期少年的心理特性突出表现是呈现成人感---以为本人曾经成熟，长成大人了。因此在一些行为活动、思想认识、社会交往等方面，表现出成人的款式。在心理，盼望他人把他看作大人，尊重他、了解他。但由于年龄缺乏，社会经历和生活经历及学问的局限性，在思想和行为上常常自觉性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性。

3、开放性与封锁性的矛盾青春期的少年需求与同龄人，特别是与异性、与父母对等交往，他们盼望别人和本人一样彼此间敞开心灵来相待。但由于每个人的性格、想法不一，使他们的这种渴求找不到释放的对象，只好诉说在日记里。这些日记写下的心里话，又由于自尊心，不愿被别人所晓得，于是就构成既想让别人理解又惧怕被别人理解的矛盾心理。

4、渴求感与压制感的矛盾青春期的少年由于XING的发育和成熟，呈现了与异XING交往的渴求。比方喜欢接近异XING，想理解XING学问，喜欢在异性面前表现本人，以至呈现朦胧的爱情念头号。但由于学校、家长和社会言论的约束、限制，使青春期的少年在情感和性的认识上存在着既十分渴求又不好意义表现的压制的矛盾状态。

5、自制性和激动性的矛盾青春期的少年在心理*性、成人感呈现的同时，盲目性和自制性也得到了增强，在与别人的交往中，他们客观上希望本人能随时盲目地恪守规则，力尽义务，但客观上又常常难以较好地控制本人的情感，有时会莽撞行事，使本人堕入既想自制，但又易激动的矛盾之中。