家长干预过多,家长认为孩子放学回家应该是立刻写作业,而孩子认为回到家应该先玩一会儿;家长原本答应孩子写完作业就可以玩了,但看到孩子真的如此,就通过布置额外学习任务进行干预,等等。亲子之间“常规战争”爆发的原因,通常是因为双方都站在各自的角度看待事情。尤其对于处于强势地位的父母,容易抱着固有观念,忽视孩子内心真实的想法,导致对孩子的理解不够。
作为学生家长,估计每次被老师请去学校谈话都会有些紧张,孩子不听话不但给老师添麻烦,也给其他同学带去不少的麻烦。那么当家长因为孩子在学校不听话而被老师约谈的时候,家长应该如何跟老师沟通呢?
1、沟通要以对老师的信任为基础。
每位家长应该给予老师足够的信任,相信老师对孩子的每一次教育和举措都是为了孩子的进步与提升。在与老师的沟通中如果有分歧,在向老师表达自己的观点和看法前,家长多听一听老师的看法。要相信每个老师肯定都是以“关爱学生”为出发点的。
2、跟老师多谈谈校外孩子的情况
现在的家长大多是职场父母,时间并不充裕,未能与老师充分沟通。同时还有一现象,有些家长认为孩子上学了就是把教育孩子的责任全交给老师,期望老师对自己的孩子非常了解,对孩子负所有的责任。
但实际上并不如此,一个班有几十个学生需要老师照看,他可以很了解孩子们在不同学科上的强弱,但还需要家长提供更多学校外的信息,才能更全面地认识孩子和激励孩子。
家长可以跟老师谈谈孩子喜欢的书、音乐、运动,又或者电影、游戏、电视节目,甚至孩子在家里的表现,是否会分担家务。
当然,这些需要家长平时先多跟孩子沟通,才能跟老师谈,只有老师越了解孩子,才能越容易针对孩子的性格特点去教育他。
3、与老师沟通的形式可以多样化,以老师的方便为原则
和老师沟通的方式可以很多,尽量选择老师易于接受的方式进行,提高效率。
比如,我们可以提前和老师预约,申请到校沟通,减少老师到路程上的奔波;或者趁老师家访家访的时候,对孩子有个更充分的了解;实在没时间也可电话、微信、QQ等联系。
4、定期与老师进行沟通
尽管老师也会定期的与很多的家长进行沟通,但是很难照顾到每个孩子,也不可能面面俱到。这就要求我们每个家长要定期与老师进行沟通交流。
孩子每一次犯错或者成绩下滑都不是一朝一夕的结果,这是个渐变的过程,如果家长能够定期与老师沟通,将会对孩子的情况有一个充分的了解,更能帮助孩子提升学习成绩,养成良好的行为习惯。
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孩子的各种不良习惯,大多形成于3-8岁之间。家长忙于工作、疏于管教或过分溺爱、娇惯,都会导致孩子产生不良行为习惯。要彻底改变,孩子就必须离开家长和原有生活环境,经过特训学校专业化的全面、系统矫正,最多一年时间就会发生明显转变。
我们在安慰孩子时常常感到手足无措,或是不恰当的劝慰反而让他们觉得敷衍、更加难过。这并不是不会安慰人,而是我们用错了方法。曾经我们对待孩子因挫折、苦难引起的负面情绪时,想方设法地把处在痛苦中的孩子拉到乐观的一面,硬生生地剥夺了他们悲伤的权利。
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