叛逆是指孩子违背父母、师长或社会其他成人的期望,做出他们眼中不适当的行为。具有叛逆心理的青少年,往往不喜欢按照别人说的去做,对父母、师长的谈话感到厌烦,对他们的管教产生抵触、反感或者无所谓的态度。
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环境因素:家庭环境、同伴关系、学校环境和社会文化等因素也可能对叛逆行为起到重要作用。例如,不稳定的家庭环境、缺乏家庭支持和指导、*或成瘾问题等都可能导致叛逆行为的发展。同样,与叛逆少年交往的同伴群体、学校氛围和社会价值观也可能对其行为产生影响。
1.买来手机后,正式地把手机摆在桌子上,非常正式地向孩子介绍手机,千万不能把手机当成一个很随意地小事。
2.在规则制定上边界要清楚,三个地方不应该带手机进入:不上饭桌、不带上床、不带进卫生间。
3.在孩子很好地完成了作业,或者饭前饭后,给孩子时间玩手机是合情合理的。家长不能太敏感。
4.爸爸妈妈不能根据自己的心情对孩子进行手机管理,这样养大的孩子是没有是非观念的。
5.孩子是人不是神,有时候不遵守规则是正常现象,家长可以陪着他一起执行惩罚,然后鼓励他做好。
6.如果不想让孩子沉迷在游戏里,家长可以丰富与孩子共处的时光,丰富孩子的业余生活。
7.要信任孩子,如果家长永远在替孩子关手机,孩子的自理能力什么时候能发展起来呢?
8.我们对手机管理约法三章,就像交通法规一样,它就是管理全家人的,不是只管理儿童的。
9.家长一定要把这个手机作为一个方便你的工具,而不是让你就是7×24小时,一年365天一会都不能下班的这样的一个工具,这是不行的。
10.爸爸妈妈不要把自己的紧张和焦虑就是变得非常的病态,一看到孩子玩手机就火冒三丈,应该给孩子一个出口,给孩子接触数字世界的机会。
11.对孩子手机的管理,要有禁区也有福利区。如果只是无尽地禁止、限制,这也不行那也不行,只能学习,只会让孩子破罐子破摔。
12.玩手机、玩游戏都不是十恶不赦、只要一沾上就会变坏的事情,要给孩子宽松的环境。孩子如果躲起来在你不知情的情况下用手机,更危险。
13.不是手机多好玩,是因为生活太无聊、太单调,使手机变成了最方便或是最容易的选择。
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