叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态,是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期”,其*意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人的监护。同时,他们反对成人把自己当“小孩”,而以成人自居。为了表现自己的“非凡”,就对任何事物都倾向于*的态度。
叛逆期的孩子常见的表现有情绪暴躁不稳定,对家长和老师存在逆反心理,以自我为中心。部分孩子还会表现出情绪低落、虚荣心强,与人攀比,不与老师和家长沟通等。
1、情绪不稳定:脾气暴躁不稳定,情绪比较难以控制,稍微不开心就发火,容易激动,经常和父母亲大喊大叫、乱发脾气,总是觉得爸爸、妈妈唠叨,只要和他说事情就无法听进去,甚至有摔门、拍桌子等行为;
2、逆反心理:有较强的逆反心理,不论是在学校或者家,感觉受约束,没有自己的空间和*,在家可能会和父母吵架,在学校经常完不成老师布置的作业并爱找借口;
3、以自我为中心:叛逆期的孩子会表现出强烈的自尊心,甚至会出现以自我为中心,不允许别人,尤其是父母,与自己的想法不同;
4、情绪低落:个别孩子可能会出现情绪低落,语言变少,不和老师、同学沟通,也不和家里的父母进行沟通。久而久之,可能会出现食欲欠佳,甚至无精打采、不想上学等;5、虚荣心强:与人攀比,比如过分的追求名牌或者喜欢打扮自己。如果孩子出现叛逆期的表现,家长要改变过去的指令或者服从的方式,要把孩子当朋友进行沟通,要耐心、细致。叛逆期正是孩子形成主见的时期,家长不要过分束缚孩子。叛逆期的孩子模仿能力强,家长要做好孩子的榜样,家长的良好言行能给孩子造成潜移默化的影响。
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厌学是学生对学习的负面情绪表现,从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理研究表明,学习活动是学龄儿童的主导活动,是儿童社会化发展的必要条件,也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而,有关调查发现:我国有46%的学生对学习缺乏兴趣,33%的学生对学习表现出明显的厌恶,真正对学习持积极态度的仅有21%。
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