叛逆可以帮助青少年了解自己的价值观、兴趣爱好和个性特点。在探索的过程中,他们可能会对传统观念或权威提出质疑,这有助于提高他们的*性思维能力和*思考能力。叛逆行为是青少年追求自主权的一种表现,他们试图在生活、学习和社交方面摆脱父母的过度控制。这种自主性可以促进青少年的自我意识和自尊心的发展。
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以上仅供参考,不同的机构有各自的教学特色和优势。
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青春期孩子心理、生理、情感,情绪等本身的变化所致。也没有特别的原因,就是不想说,时常觉得心里烦。
以前家长管得太多,太琐碎。以前可能对孩子的要求太多,管的太琐碎,太具体。什么事都管,什么事都说,什么事都觉得他做的不好。进入青春期后,他对家长这样的管理就会排斥,就形成了一种心理反射。家长唠叨太多,沟通不入心。可能平时家长的唠叨太多,要求太多。这也不对,那也不好,都是对孩子的要求和指令。这种沟通根本就没有放到平等的层面上,根本就没有走进孩子的心里。
问题少年特训学校给家长提点建议。
一、转变教育观念和方式。
一定得转变教育观念和方式,你要知道他现在是一个小大人了,得把他放到和自己平等的层面上进行对话交流。再不能像小时候那样,把他盯死看牢,没完没了的唠叨,没完没了的要求。
二、改变态度和环境。
先不急于和他交流,先改变家长自身的态度和家庭氛围。就平平常常的正常生活,该干嘛干嘛,先不要把关注点放在孩子身上,先随他去,给他一些时间和空间。家长先改变以往对孩子的态度,说话的语气,以及自己的情绪,先营造一种和谐宽松的家庭氛围。这样,才有谈话的基础。
三、创造和利用好谈话时机。
不要进行强迫式的谈话,也不要进行询问式,或教训式谈话,更不要孩子一回家就问个不停,说个没完。一定要在合适的时间,适宜的环境和氛围下,和他自然而然的轻松愉快的交流。
四、不要围绕学习这个话题谈。
实际上,孩子的内心Z烦的就是提学习的事,Z不想谈的也是学习。然而,很多家长恰恰就犯了这样的错误,孩子一回家开口闭口都是学习,好像除了学习以外,再没有别的话题可说了。这样,孩子自然会反感,话都不想说,就更不要说和家长之间交谈了。
所以,家长必须避开学习这个话题,和孩子多聊关于生活方面的事。多多的关注孩子的生活和情感需求。这样,孩子很愿意亲近家长和家长交流。
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