自闭症儿童家长该怎么护理?家长不要只关注孩子的学习成绩,节假日总让孩子待在家里看书学习,这样就造成了一个封闭的环境要多鼓励他们在节假日出去和别的孩子玩耍,找回孩子应有的天性自闭症儿童教育措施,自闭症儿童最需要的是父母的培伴,在一贫困地区,大部分孩子的父母都去外地打工,一年只回一次家,孩子们缺少了培伴与教育,自让会染上一些恶习,或变的自闭所以父母要多陪陪孩子,多与他们交流,开导他们如何做人等等...

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东方启音儿童语言康复机构是国内致力于儿童言语与智能发展的专业机构,专注儿童语言发育迟缓、自闭症、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务,帮助儿童克服发育及学习障碍。隶属于启音言语康复科技(深圳)有限公司成立于2007年。通过引进国际先进言语训练技术,受国际、国内顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

东方启音的授课老师们会创设一个谈话和交流分氛围,让孩子们有开口说话的兴趣。老师们利用任何可能的机会不停地和孩子说话、用孩子能听得懂的语言为其讲故事,即便在绝大多数情况下只是老师的“一言堂”也要坚持。和孩子说话的时候,老师们会见机行事,启发、诱导、提问,设法让孩子表达自己的想法。如果孩子们对老师的努力有所回应,用支离破碎的语言加上肢体动作和面目表情传达出他的意思,老师们在这个时候会给予小朋友们最大的鼓励,使他得到语言表达的满足感,产生说出个人想法的欲望。并且老师还会培养孩子们多说话的自信心,让孩子们体验到表达的喜悦和快乐。

自闭症患者会出现哪些交流障碍呢?
(1)自闭症儿童在语言理解方面存在着各种各样的问题。
通常,他们的语言能力发展迟缓(虽然阿斯伯格综合征及很多广泛性发育障碍儿童并非如此)。
他们往往只能非常“具体地”理解词汇,可能很狭隘地、有限地或按自己的特殊方式去理解某个词汇(尤其是抽象词)、概念、幽默、讽刺或隐含义的意思。
(2)自闭症儿童对于非言语交流方面也有理解困难,例如语调线索、手势、身体姿势和面部表情等。
(3)自闭症儿童在语言表达方面通常存在不足。
他们很难发起或维持会话。
他们可能刻板地、重复地以特殊方式使用语言。
他们说话时可能常伴有异常的声调、音高、语速、节奏或重音,他们可能在整合音调和手势方面有困难。
他们有时有回声性言语或模仿性言语。
他们往往很难通过语言来表达自己的需要、情感和抽象观念。
(4)自闭症儿童在使用非言语交流时也存在不足。
他们可能减少使用或以与众不同的方式使用面部表情、手势和其他身体运动。
他们在社会交往中通常对“个人空间”这个概念缺乏理解。
这些介绍包含了自闭症患儿在这方面的一些主要交流障碍。很多人不太关注孩子这方面的问题,以为这是因为孩子还小,还比较害羞,事实上,根本不是这样的。如果自闭症不及时治疗,很有可能会给孩子造成在交流方面的终身障碍。

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