西方学者将心智解读思维分为辨认情绪、信念及假想三个方面,而每一个范畴由浅入深分成多个阶段来学习,辨认情绪包括通过相片、线条图辨认脸谱;在情境故事中辨认情绪,例如开心、不开心、生气等;通过愿望、信念体会到期望及失望的情感,训练策略:利用社交故事;利用孤独症儿童视觉能力较强的长处进行图像化学习,并灵活运用训练中学到的技台邑加以分类、泛化;还可以通过假象游戏来提高孩子心理理论的能力,包括对象替代,赋予对象虚假或抽象的特质,设计想象的情境,让洋娃娃扮演或者自己扮作其他人物进行角色扮演。

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很多家长经常会抱怨孩子,总把大人的话当耳旁风,叫名字不答应;要什么东西总是拉人去,问他也不答应;还常常发脾气,不满足就闹……这类行为问题在儿童中越来越呈现高发趋势。最近2.5岁的雅雅让他的妈妈既困惑又忧心:平日里看起来健健康康、漂漂亮亮的孩子,到底是怎么了?
两大核心特点判断自闭症
雅雅的情况是这样的,一旦出门,就到处乱跑。平时喜欢舔东西,各种东西拿到手上都要舔,大人说了很多次都不听。孩子很喜欢认数字,看到数字就会指着让家长读。雅雅日常不爱搭理人,要什么东西总是拉人去,发脾气大哭的频率也很高。
自闭症有两大核心特点:
一是社交障碍,
二、刻板重复行为和狭隘的兴趣爱好。雅雅表现就完全符合了这两大核心特点。不理人、不爱说话就是社交障碍的表现;而喜欢认数字、舔东西则是刻板重复行为和狭隘的兴趣爱好。“这两个症状是判断自闭症最主要的和不能缺少的,同时还可以有其他特征。
美国最新的调查数据显示,自闭症谱系障碍患病率高达1/57(1.57%)。这个数字意味着,日常在朋友同事亲戚口中听说谁家孩子得了自闭症,并非少见。相比影视作品中自闭症患者典型的症状,我们日常生活中遇到的自闭症症状可能不那么典型,不那么戏剧化。
“五不”行为家长不可忽视
儿童行为干预中心介绍,“五不”,即不看、不应、不指、不语、不当。这是中华医学会儿科分会发育行为学组提出来的,早期识别自闭症的表现:眼不看,耳不应,手不指,口不语,行不当。
不看:眼睛不看人,视线接触差,回避目光接触;
不应:叫名字,不理你;跟Ta说话,不反应。总之,对语言指令反应差;
不指:正常孩子会用手指着目标物体表示需要、表示有兴趣,他不会,也缺乏其它肢体语言;’
不语:不会说话,学话延迟,会说话也不主动说;
不当:行为不当,行为与年龄不相当,比如前面提到的刻板重复的行为。
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