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课后完善，主要是课后复习，课后复习主要是整理笔记梳理知识点，在此基础上，巩固知识活用知识，这个过程，既是对上一堂课的总结，也是对下一堂课的预备，因为一般讲课内容前几分钟都是对上一堂课所学内容的回顾，最重要的还是课堂效率，如果跟不上节奏，可能和自己的学习习惯以及方法有关，首先要会听课，就是知道那里是重点哪里可以放松下，其次是会做笔记，做笔记不是记下磕伤所有老师的话，而是老师重点讲解的以及自己不解的，如果跟不上，可以留空，课下总结补上，一定要记住，最重要的时间，永远是课堂时间。

1、捷登高考

2、京太教育

3、三优教育

4、龙文教育

5、京锐教育

6、跃奥教育

7、精勤教育

8、龙门教育

9、学大教育

10、博大教育

以上这些机构排名不分先后，仅供参考！曾经掉队基础差现在特别想学的孩子，则需要一个经验丰富的能把新旧知识很快联系起来的补课老师，周末自己管不住家长也管不住的孩子，则需要一个操纵欲强的严格的监工陪读式的补课老师，高中生上补习班一定要征求孩子的意见，有些孩子由于性格原因不愿意在学校与其他孩子争夺老师，一个星期需要老师对一周所学进行答疑，同时家长要关注和督促孩子是否为周末的课精心准备了需要解决的问题和内容。

1、招生对象1.基础知识扎实，成绩提升遇到瓶颈的高三学生2.有偏科弱课，成绩长期无法突破的高三学生3.学科基础薄弱，想提高不知道从哪着手，没有方法，目标不太清晰的高三学生4.高考成绩本科线以上，一批次线以下，复读冲刺一本院校的考生；5.高考成绩一批次线以上，复读冲刺985、211院校的考生；6.高考成绩本科线以下，重拾信心，复读上本科的考生。

2、课程安排：1.教学方式更高效2.管理模式更高效3.动力激发更高效小班分层教学：学生进班前参加入学考试，根据成绩按层次分班，小班精细化管理，学习计划分层，因材施教，制定专属学习计划。超长课时：每周80节课，52节正课；（每周5天半正课，每天10节正课，1天测评），高三学生复习前期基础薄弱，听得浅学得浅，任课老师多上课，"多带教",而不是学生多自习，效率低；学生多上课才能把基础补上来。

3、复习节奏更高效：采用一轮+二轮+三轮的复习策略，通过“扎实基础知识+模块专项训练+模块知识复习巩固+高考题型专项训练+真题模拟题讲练”层级授课模式，平时真学会，考试能拿分。 严格教务教学制度：捷登高考研究院助力支持，教研知识模型直击高考高频考点，深入研究河南历年高考考情，分析试卷走向结合考情出题，时刻把握高考趋势，教务教学团队精细化科学化无缝管理，班主任全程跟进学生学习进度，及时反馈及时沟通、及时调整、教务教学公开透明。

新高考*后语文应该怎么学？高考语文冲刺班值得报吗？

新高考*后语文应该怎么学?高考语文冲刺班值得报吗?新高考*以后，语文科目的重视程度越来越高，很多考生对语文的复习程度越来越强，首先作文在高考中占据的分数就非常的高，其次学好语文，也是学好我们*的文化知识，所以语文科目是关键，但是大家也要有方法有计划的去学习，不能盲目，下面就来说说新高考*后语文应该怎么学?高考语文冲刺班值得报吗?

一、新高考*后语文应该怎么学?

新高考*，首先是加大了古诗文的份量，必背古诗文由原来高中14篇增加到72篇，可谓变化巨大。其次增大了阅读量，知识考察尽量在语篇中来完成，不再是*的一道道试题，这样更能考察学生的综合素质，那种死记硬背的学习方式很难再考高分，更注重实际解决问题的能力。再者，更注重学生德育方面的考查，目标是为社会选才，造有用之才，德才兼备，彻底摒弃唯分数论。至于说难不难，不能单一而论，语文学习是一个长期积累的过程，不可一蹴而就。新高考强调的是核心素养的提高，全方位，多角度，综合素质的提高。

二、高考语文冲刺

针对高考语文总结考情特点，预测考查倾向，给出备考建议，化难为易，针对难点，提出解决办法，典例调研，搜集典型例题，有力佐证方法技巧，教你活学活用，举一反三，切实将知识转化为能力，免费咨询电话：。

涉及知识点：

模块一 现代文阅读

专题一 论述类文章阅读

专题二 文学类文本阅读

专题三 实用类文本阅读

模块二 名句名篇默写

模块三 文言文阅读

专题一 理解常见文言实词在文中的含义

专题二 理解常见文言虚词在文中的意义和用法

专题三 理解与现代汉语不同的句式和用法

专题四 理解并翻译文中的句子

专题五 筛选文中的信息

专题六 归纳内容要点，概括中心意思

专题七 分析概括作者在文中的观点态度

专题八 断句