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在公考中，一些部门需要考察考生的相关技能，具体包括：技术技能：如计算机操作、软件使用、网络管理、数据分析、编程等方面的技能，通常需要在计算机或相关领域的职位中进行考察。语言技能：如英语、法语、日语、韩语等外语技能，通常在外交、商务、文化交流等领域的职位中进行考察。

1、尚研公考

2、优路教育

3、尚好课教育

4、天之骄子

5、展鹏教育

6、鼎成公考

7、培优公考

8、魔方公考

9、琢石教育

10、常清公考

以上不分先后，均来自网络。

用对策巧解行测主旨看法题

主旨看法题一直是言语理解与表达部分的重点题型，需要考生依据题干内容，判断作者的态度、意图、倾向或目的。细心的小伙伴会发现有很多主旨看法题最后的正确答案是题干中表示怎么样做的对策：有提出问题并呼吁大伙解决的题目、有剖析近况后强调怎么样做的题目这类题目的正确答案，不少都指向了文段中表示对策的内容。这让很多小伙伴觉得只须选择表示对策的选项，这个题目就可以解决了。但，真的只须选对策就能答对所有些题目吗?到底什么时间要选对策呢?

选对策的题目具体分成两类。第一类，题干中存在对策表述的文段，这种文段多数都是就着文段的对策来选择即可。第二类，题干中没对策，但围绕问题和对问题的剖析，这种文段较复杂，要结合选项设置特征来选择，选项会设置有对策和无对策两类;选项中没对策，选择问题本身;选项有对策，还要判断对策能否解决题干中的问题，假如选项能解决题干问题则选对策;选项不可以解决题干问题则选择问题本身;若选项出现多个对策都能解决问题，选择针对性更强的对策。

【例】虽然中国的救灾能力在历程过多次大型自然灾害后有了较大的提高，但防灾教育依旧落后。中国扶贫基金会2015年对中国公众的防灾意识进行了调查，结果显示，仅有24.3%的城市居民表示关注灾害应付的有关常识，这一数据在农村仅为11%。除此之外，只有不到4%的城市居民在日常做了基本的防灾筹备，超越半数的农村居民从未参加过任何防灾培训。形同虚设的防灾教育没办法提升民众的自救能力，等到灾难发生后才开始组织学习，逝去的生命已经没办法挽回。

这段文字意在说明：

A.防灾教育比救灾更要紧

B.中国的防灾教育亟待加大

C.防灾教育是提升自救能力的基础

D.城市与农村在防灾教育上紧急失衡

【分析】答案选B。文段首句指出中国救灾能力虽然有较大提升，但防灾教育落后;接着提到2015年中国扶贫基金会的调查数据了解明中国民众防灾常识缺少、防灾意识薄弱;末句进一步强调不要等到灾难发生，生命逝去后才意识到防灾教育的重要程度。由此可知，文段意在呼吁加大中国的防灾教育。B项依据文段问题合理提出对策与文段主旨相符，正确。A项无中生有，文段未就防灾教育与救灾的重要程度进行对比，排除;C项论述的是防灾教育的重要程度，而文段旨在呼吁加大防灾教育，排除;D项，文段列举数据是为了说明城市和农村居民均缺少防灾教育，二者的差距非文段重点，排除。故本题选B。

综上所述，片段阅读中对策类的题目，材料总是包括两个核心特点，问题或对策，同学们在训练的基础上多进行总结，会有更深刻的考虑，期望同学们多多训练。

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