更新|郑州郑东新区叛逆厌学孩子矫正学校排名名单汇总

人际交往类冲突：孩子的交友问题到了青春期很多父母开始极度关注，青春期的同伴交往对于孩子成长重要。家长是怕孩子遇到不好的同伴影响了他，而孩子看中的是友谊和一些共同价值观的部分，基于这个亲子矛盾和冲突会增多。同时，孩子开始对老师有挑剔，很多家长观念是不能得罪老师，不能影响师生关系于是对孩子说教打压。

更新|郑州郑东新区叛逆厌学孩子矫正学校排名名单汇总

1、爱德思睿（比较受欢迎）

2、森太教育（校区比较多）

3、大正教育（专业有实力）

4、杰龙教育（全方位一体化）

5、航正教育（多年教学经验）

6、湘乡弦歌

7、湘学教育

8、正苗启德

9、护航教育

10、创德教育

以上这些机构排名不分先后，仅供参考！

该如何帮助孩子树立正确的信念价值

特训学校老师教会孩子怎样树立起正确的信念，我要知道信念会影响我们对事情的价值判断，产生对应的态度，进而发生行为。举个例子来说，如果一个你不信任的人批评你，你会接受他的批评吗？多数人不会接受，你可能会认为他是故意找你麻烦，即便他说的可能是事实。相反地，若一个你所景仰的人批评你，你会接受吗？多数人可能会，甚至你会感谢他的批评，因为你认为他是为你好才批评你。

信念影响态度，态度决定行为

以“诚实”这个品格为例，父母一定希望在孩子身上看见诚实的行为。诚实的行为是可以要求的，但是一旦外在的压力没有了，人不一定会去做对的事情，除非一个人认为诚实是他应该要做的，否则遇到利益问题时，诚实可能就只是一个供选择的选项。

全封闭式学校学生教官训练孩子

正面信念带来正面的力量，负面信念引来负面的结果

在我家附近巷口有一个面摊，卖的鲜虾馄饨面颇有特色。老板曾经与亲人在债务上发生过冲突，从那以后便认为谁都靠不住，只能靠自己。为了与亲戚断绝关系，他离开原来的居住地，来到异地他乡重新开始。面摊的生意不错，但这却不能让他重新信任别人，他的眼神总是透着拒绝。

记得有一次春节过后，我到面摊去用餐，试图找个话题关心他：

“过年放假这么多天，有没有带孩子去哪里玩啊？”他面无表情，冷漠地回答：“还没有这个命！”我不知如何往下接。像这样的对话并不是第一次发生。对老板而言，他有一种无法弥补的人生缺憾，但我们这些他新认识的人对他的关心，并不能燃起他的热诚，重新让他建立起对人的信任。我想，他仍然会努力地卖面，但因为他的冷漠，缺乏与人建立新关系的能力，久而久之客人就会越来越少，他也将再次印证“人很不可靠”的信念。

叛逆孩子管教学校教官认真矫正孩子动作

叛逆孩子学校老师认为我们生命中有许多盲点，这会让我们对事情的解读出现偏差，这样的解读会引导我们做出不当的回应，进而产生负面的效果，再次印证我们的偏差信念，我们就这样越来越恶性循环于负面信念之中而不能自拔。

机构优势

1、爱德思睿教育信息咨询有限公司是一所专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专业青少年心理教育机构，该机构成立于2009年6月15日，训练场所占地十余亩， 建筑面积2000多米，校园环境优雅 ，师资力量雄厚 ，学校秉承 “以人为本、 德育为先、 质量强校、 全面育人 ”的办学理念。

2、爱德思睿教育采用亲情家庭式教育，以心理辅导为主，坚持以爱促教，因材施教的教育管理模式。对10--18岁有早恋、叛逆、厌学逃学、自卑自闭、奢侈消费、离家出走、打家斗殴、亲情淡漠、不懂感恩等不良行为习惯的青少年进行心理干预、行为矫正、习惯养成、帮助孩子树立正确的三观、培养目标、责任感、让孩子内心自信、阳光、懂得感恩、能够自主、自立、拥有健全的人格、学会为人处事。

3、爱德思睿教育秉承“人性化”“完全透明化”的教学管理，摒弃同行业中那些药物治疗、电击疗法、野蛮训练、打骂体罚等可恶行为，学员在学校培训期间学校允许家长随时到校看望孩子，也侧面给家长承诺学校绝不会出现打骂体罚等行为。

相关知识

1、很多父母会认为自己的孩子缺少上进心，但其实没有孩子不想成为好学生、取得好成绩，他们只是缺少正确的方法；频繁的考试成绩不如意加上家长的指责让他们越发在学习上的挫败感。家长觉得孩子学习成绩好的标准是应该超过“隔壁家孩子”，而孩子则认为“我只要比上次有进步就好”；还有，孩子想玩30分钟的游戏，但妈妈觉得可以玩20分钟。

2、家长干预过多，家长认为孩子放学回家应该是立刻写作业，而孩子认为回到家应该先玩一会儿；家长原本答应孩子写完作业就可以玩了，但看到孩子真的如此，就通过布置额外学习任务进行干预，等等。亲子之间“常规战争”爆发的原因，通常是因为双方都站在各自的角度看待事情。尤其对于处于强势地位的父母，容易抱着固有观念，忽视孩子内心真实的想法，导致对孩子的理解不够。

3、我们在安慰孩子时常常感到手足无措，或是不恰当的劝慰反而让他们觉得敷衍、更加难过。这并不是不会安慰人，而是我们用错了方法。曾经我们对待孩子因挫折、苦难引起的负面情绪时，想方设法地把处在痛苦中的孩子拉到乐观的一面，硬生生地剥夺了他们悲伤的权利。