家长和教育工作者引导和约束。对孩子们进行适当的引导和约束,帮助他们建立正确的价值观和生活习惯。创造良好的成长环境。为孩子们提供良好的成长环境,包括家庭、学校、社会等方面,让他们在健康、积极、开放的环境中成长。
1、春华教育
2、护航教育
3、爱德思睿
4、范达教育
5、启德教育
6、正苗启德教育
7、穗华心教育
8、怡爱青少年
9、大正教育
10、明朗教育
以上不分先后,均来自网络。
青春期叛逆的孩子为什么不愿意沟通?
1、青春期反应
孩子进入青春期后,一个很大的变化就是自主性加强了,“自我中心”的表现更加突出。他们对事情有了自己的看法和处理办法,喜欢和自己年龄相仿的人交流思想。有了困难,宁愿向朋友启齿,而不愿求助于父母。这是生理发育和心理成长的正常反应。
2、厌恶家庭环境
对小孩子来说,父母的争吵会使他们产生恐惧心理,随着年龄的增长,这种恐惧就变成了厌恶。长此以往,孩子就不习惯和父母接近了,更别提谈心了。
3、需要一个“沉默”的时间和空间
青春期正是人生道路上价值观、人生观的形成时期,这个时期,孩子变得比从前爱思考了,很多孩子都呼吁“我需要一个安静的空间”。这些对他们来说是调整身心的重要方式。
4、不关心孩子内心的想法
青春期的孩子自我意识增强,他们跟希望父母理解自己,理解他们心中真实的想法,而不是处处管束的他们,让孩子按照父母的方法去做。
特聘省市7 名退休的厅级干部为特别顾问,定期视察学校,并做专题报告;特聘 4名大学教授担任心理学、教育学、法学兼职教师,亲自对有顽疾的青少年进行疏导。专职教师126人,85%的教师具有大学本科以上学历。初步形成了一支由特别顾问、兼职教师、专职教师组成的学历结构、专业结构、职业结构、年龄结构合理,富有创新能力和协作精神的工读教育团队。
河南省文华教育集团由管理机构、研究机构,及焦作、晋城两个校区组成。教育集团的最新研究成果优先在两个校区使用,可以保证学习效果。根据工作情况,可以调配教师员工,保证教学工作秩序。两个校区相距 45 公里,但海拔落差 900 米,冬夏气温相差 10 度左右。根据季节转换,学生分别在两个校区之间进行学习和生活。有利于问题孩子修心养性、陶冶情操、反思自我、提高认知。
省市有关机关为河南省文华教育集团颁发了青少年法治教育基地、青少年道德教育基地、青少年国防教育基地、青少年行为矫正基地,华师大、河师大等大学颁发了心理学实践教学基地等。还与焦作监狱、焦作烈士陵园建立了合作关系,定期带领学生参观、引导、启发、警示、教育问题孩子。
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