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以上内容来源于网络，仅供参考，不分先后，机构选择需酌情慎选，不代表本网站观点！习类冲突：主要是与孩子学习能力相关的。其中，被吐槽多的就是“作业”，包括孩子写作业磨蹭，家长辅导作业时的各种抓狂；还有就是与学习成绩相关的一切。这一类集中于孩子的行为习惯。例如，常见的罪魁祸首——手机和电子游戏；还有生活习惯，诸如整理房间，叠被子，洗澡等卫生习惯，花费问题也是这个阶段矛盾的主要内容，但消费习惯的培养又是日常应该做的，家长没注重平时的教导就很难在这个时期平衡。

全封闭军事化管理，隔断与外界“污染源”的接触。师生融合，亦师亦友、同吃同住、同行同学、同训同乐。学法律改陋习，学礼仪懂感恩，学军事健体魄，学文化长知识，在愉悦的环境中学习、体验、感悟生活，在潜移默化中得到改变、升华和蜕变。

有的家长在闹离婚期间，觉得事事都不顺心，时常不分青红皂白地打骂孩子;有的互相冷战，各自寻欢，根本不管孩子在干什么;也有的家长为了离异后要孩子，想牢固地建立起和孩子的感情，就一面拼命娇惯孩子，一面在孩子面前编派并灌输对方的种种不是;有的在离异后带着孩子，坚决不许孩子亲近对方，以此来折磨对方;有的因为有孩子而影响其另结新欢，常常无缘无故责怪孩子不懂事、不争气等等。

即或没有上述“闹离婚”阶段的种种悲剧，仅从一夜之间就由三人世界变成二人世界这一点来说，就已经超乎了很多孩子的承受力。为了让孩子健康的成长，不要在孩子的心灵上雪上加霜。以下做法非常不当：把孩子当出气筒，家长不能视孩子为私有财产，把育儿教子看成是家庭的私事;以心情好坏为转移;心情好时对孩子格外亲切和关心，心情不好时不理不睬，甚至当出气筒、替罪羊。有的父母对孩子教育方法简单、粗暴，动不动就又打又骂，使孩子整日生活在惊恐不安之中，个性发展受到严重的压抑，形成胆小、孤僻、倔强、缺乏自信心等不良品质。在惊恐不安的环境之中生活的孩子，为了逃避家长的惩罚，会不愿回家而流浪于社会，甚至走上违法犯罪的道路。

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最近某地公安机关破获一个盗窃集团，11名成员中竟有10人是单亲子女。有的母亲从不提起父亲，好像孩子从来没有过父亲一样。这种教育是很不明智的。有的母亲极力贬低父亲，努力让孩子相信父亲是坏人，所以家庭才被拆散。这种教育方法很不好。随着孩子的成长，他们会*地对待母亲，不再尊重母亲，还会把由于没有父亲而产生的委屈转移到母亲身上。正确的方法是让孩子把父亲看成是一个普通人，客观评价他的优缺点。当然，这需要有很高的修养，善于控制自己的情绪和心中的痛苦。

父母离异的孩子在与自己的伙伴或其他人的交往中，往往会遇到一些有关父母婚姻的问题。及时向孩子作出他能理解的说明，能够让他正确对待各种询问，而不至陷入尴尬境地，防止悲剧的发生。