上海嘉定区实力强的雅思封闭集训班名单

如果您目前的英语水平已经接近5.5分，那么您可能需要较短的时间就能达到目标分数。根据一般经验，如果您的英语基础较好，并且每天能够保持一定的学习时间，那么从雅思5分提高到5.5分可能需要大约1-2个月的时间。有效的学习方法和策略可以大大提高学习效率，学习雅思需要花费一定的时间和精力，如果您能够每天保持一定的学习时间，并且全身心地投入到学习中，那么您可能会更快地提高分数。

1、朗阁教育

2、环球教育

3、英科文教育

4、坚果教室

5、启航教育

6、启德教育

7、布谷龙途

8、中嘉教育

9、学为贵教育

10、新通教育

以上这些机构排名不分先后，仅供参考！四级达到580分以上，则雅思基本能达到6.5分;四级达到600分以上，则雅思基本能达到7.0分;六级达到500分左右，则雅思基本能达到5.5~6分;六级达到550分左右，则雅思基本能达到6.5~7分;六级达到600~650分左右，则雅思基本能达到7~7.5分。

1、2020年朗阁教育携手托福考试官方特邀嘉宾在线直播，为广大考生解答2020年考试新政。朗阁教育携手雅思官方，举办了一场面向全国雅思考生的“2020年雅思考试新政全解读”大型直播，直播在线即时观看人数 达9000余人，全场观看达27000人次。朗朗国际学堂联合剑桥大学英语考评部解密如何利用剑桥英语考试系列考试，突破英语学习瓶颈。

2、2020年特邀请法国高等教育署公共关系官员，就法国官方留学政策、疫情后安全问题及未来留学动态，为广大学生进行全国释疑。疫情期间，朗阁教育同官方及媒体合作开展数百场线上讲座，为学生在留学相关新政、留学动态、学习备考方法等多方面进 行解读和提点。启明留学成立，专注提供集语言培训、实习科研、院校申请、签证办理和多国境外服务于一身的国际升学方案，成为帮 助学生拥抱世界及海外院校，认识世界的桥梁与纽带。

3、2021年领航国际教育中心成立，提供国际学校择校备考及国际学校出国语言培训、国际学校学科课程 辅导（IGCSE，A-LEVEL,IB，AP等）、留学申请、实习科研等产品及服务。携手旗下领航国际教育中心于上海、苏州、杭州、宁波、南通举办国际教育择校巡展，以“链 接国际教育资源，领航升学之路”为主题，汇聚众多教育专家和行业大咖，家长在择校和教 育过程中的“疑难杂症”，为孩子选择最优的成长路线，开启国际化教育发展新航向！朗阁教育携手上海交通大学出版社，先后出版了《高考日语·高分词汇》、《高考日语·高分语 法》、《你好·日本语2级》、《你好·日本语3级》四本日语教材。未来我们将创造更多辉煌！

雅思口语如何纠正自己的发音？

在雅思精品口语的课堂上，经常遇到的一个发音问题是：

部分同学会吞掉名词（如：复数名词）或动词的/s/或/z/尾音。

伴随着这个现象，同学还会在部分单数名词、或本身不带/s/ /z/尾音的其他单词后加上该音；但单独提问同学刚才的发音失误时，上述现象却消失了。

这表明上述不正确的发音习惯很可能是无意识的、或带有一定的地域性（在课堂上遇到的同学大多来自省内、都能流利使用普通话）。

在不作学术论证、从语言学角度分析以上问题的前提下，笔者希望通过本文分享一些课堂上的经验。

Part1

最重要的是巩固同学对关联语法知识的正确理解和掌握。

由于单独提问时同学一般都能答对（不吞/s/z/音或额外添加），证明有意识的情况下同学是能控制自己的发音、注意是否失误，所以巩固同学对名词单复数、第三人称单数等语法知识的掌握、带/s/ /z/尾音单词的正确读音，恐怕是最为直接有效的办法。

对比之下，课堂上程度较好的同学（如：雅思口语水平6.0或以上）较少出现以上失误。因此该失误的出现很可能间接说明同学尚未完全理解或掌握上述语法概念。

Part2

在同学的练习过程中做记录、视情况适当作提醒。

如果班上学习氛围较融洽，可考虑由其他同学协助记录、在配对练习中指出。但曾有同学在意识到出现/s/ /z/尾音吞音后（及其他单词后添加该音），在稍后的练习中出现了颠倒、混淆复数名词与带/s/ /z/尾音其他单词。

因此仍建议优先巩固同学的语法知识，配合以记录、提醒作辅助。

还有一项与语言本身不直接相关的发音习惯，是同学在表述时出现较多填充词，例如“呃”。填充词的出现表明同学正在思考或犹豫，且口语的输出无法同步跟上（想不出要说的词、无法将复杂中文概念转换为简洁英文概念等）。

对于这项习惯的应对方案较多，例如：

a）让同学尝试在“呃”的时候紧闭双唇：虽然一开始会稍微降低语速、增加表达当中的停顿，但效果最为显著；当同学习惯这种紧张感后，停顿明显减少，语速恢复，内容也更为连贯（理清了思路）。

对于基础较为薄弱的同学，可建议

b）课后多进行朗读

c）提前写下关键词或完整句子，先熟悉发音、尝试提高语速，在有明显进步后再脱稿、练习即时思考、串联关键词。