甘孜州戒网瘾学校性价比排名

处于青春期的少年最普遍的现象就是叛逆，叛逆,往往就使得青少年在家庭生活中与长辈产生矛盾,与家长格格不入，叛逆的青少年,总是听不进长辈家长的教导,通过教育和自我教育得到扭转的；另一方面，要教育学生学会控制自己的情绪，尽量回避容易引起自己愤怒的情境，学会容忍，学会宽容，抑郁心境程度不同，可从轻度心境不佳到忧伤、悲观、绝望，病人感到心情沉重，生活没意思，高兴不起来，郁郁寡欢，度日如年，痛苦难熬，不能自拔，有些病人也可出现焦虑、易激动、紧张不安，精力丧失，疲乏无力，洗漱、着衣等生活小事困难费劲，力不从心，病人常用“精神崩溃”、“泄气的皮球”来描述自己的状况。一起来看看相关介绍？

1、励心志学

励心志学：为学生定制读书计划，通过师生同读一本书，发掘孩子观点，帮助学生调节身心健康。

2、大正教育（经验丰富）

大正教育（经验丰富）：学校采取以心理辅导、心理矫治、行为纠正、行为习惯养成，在矫正孩子不良行为的同时配合同步文化课辅导，利用学校多年成功办学经验;24小时监控，实施透明化管理，随时可以看到孩子在校画面，邀请家长监督教学，保障孩子各方面的能力。

3、国瑾教育（心理辅导专业）

国瑾教育（心理辅导专业）：学校会让孩子在校内，学会生活自理，内务安排，并养成良好的生活行为习惯。

4、护航教育（受欢迎度比较高）

护航教育（受欢迎度比较高）：学校宿舍、餐厅干净整齐，保证孩子们健康饮食，培养孩子干净卫生的习惯。

5、杰龙教育（质量有保障）

杰龙教育（质量有保障）：科学化、透明化管理，学校实行小学、初中、高中文化课程同步辅导。

6、李锋教育（经验丰富）

李锋教育（经验丰富）：每一个学生都会接受全封闭的军事化管理，同时学校鼓励家长进行24小时远程监控以确保孩子的安全。此外，学校还提供初中到高中同步文化课辅导，帮助学生保持学业进展。

7、励萱教育（办学久）

励萱教育（办学久）：行为矫正期间，不落下文化课程与知识；同时老师会帮助孩子制定自习学习计划。

8、纽特教育（教学质量不错）

纽特教育（教学质量不错）：课程丰富全面，军事化管理培训，培养孩子坚强的内心，提升责任感、荣誉感。

9、善一训教育（办学正规）

善一训教育（办学正规）：经市教育局、民政局等各级政府部门联合审批、监督监管下的正规问题青少年教育学校，针对12至18周岁青少年在成长过程中所出现的不良行为习惯和心理问题近些矫正。

10、圣贤教育（学校环境好）

圣贤教育（学校环境好）：资质齐全，师资雄厚，矫正效果好。学校采取准军事化管理，设置24小时远程监控系统，手机电脑随时可以看到孩子在校画面，邀请家长监督教学，真正做到让孩子安心改变进步，学员毕业离校后有一年到三年跟踪回访服务，让家长放心工作生活。

励心志学叛逆教育

• 1.励心志学叛逆教育：通过军事化培训，锁定学生的内化目标，规范学生的行为。
• 2.励心志学叛逆教育：加强人生观、价值观、知识观、事业观及生命教育的意义。
• 3.励心志学叛逆教育：把孩子们培养成“五会”“四法”“三恩”的社会有用之人。
• 4.励心志学叛逆教育：拥有齐备的办学资质，实行军事化训练、全封闭管理
• 5.励心志学叛逆教育：通过教育，使孩子成为一个诚实自信、有责任感、爱学习的青少年。

机构介绍：

励心志学叛逆特训学校实行民办公助性质以及各级政府通过政策性资金投入支持管理模式，是一所专门接受家长和政府委托，针对12至18周岁青少年在成长过程中所出现的不良行为习惯和心理问题例如：性格叛逆、离家出走、沟通困难、性格孤僻、自卑自闭、厌学逃课、爱玩游戏、早恋、吸烟喝酒、打架斗殴、*倾向、混迹社会、奢侈消费等问题进行心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培养和文化课辅导的成长教育学校。

值得注意的是，无论是戒网瘾学校还是全封闭式学校，其实都是同一种类型的学校，本质上没有太大的区别。

学校都是心理教育+行为教育+综合教育，也都为民办教育学校，所以家长在选择学校时，虽然学校名称不同，但都一样。

综合来看，该叛逆教育机构口碑会相对高一点：

1、24小时不间断陪护，绝无打骂教育，全程公开透明、签订安全与培训协议，保障孩子安全和学习质量。

2、孩子结业后，我们会对孩子进行后续跟踪服务，若孩子出现反弹，支持复训，直至学生完全转变为止，跟踪期为结业后2年。

3、成为家长和学生的良师益友，为我们学员提供生活、学习、工作指导服务，协助家长和学员解决今后任何时候工作和生活当中的心理困惑。

4、经素质考核结业后孩子可留在本校或者回到原校继续学习。孩子初中或者高中毕业后，可推荐孩子到与我们学校对接的较好的学校就读。

叛逆孩子容易冲动（1）无法控制情绪波动，孩子的情绪有时很高，有时消极而低落，面对不满或挫折，很容易变得特别激动，冷静下来会感到后悔，但不能纠正。（2）青少年躁动，长沙叛逆少年学校指出随着第二性特征和性功能的发展，孩子对性的好奇心和接近异性的欲望，但这种欲望被现实环境所抑制。这种压抑使孩子们感到莫名其妙的烦躁和不安，早恋现象可能不是真爱，而是在这个特殊的时期寻求特殊的心理安慰。

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