安康叛逆孩子管教学校戒网瘾学校

安康叛逆孩子管教学校戒网瘾学校

1.励萱青少年叛逆教育学校:采取准军事化管理，依靠心理教育理念，专业帮助青少年解决严重网瘾，厌学，叛逆，亲情冷漠，离家出走，不知感恩，*倾向，多动症，心理素质低，自私懒惰，生活能力差，缺乏自信等成长问题，签订辅导协议，是值得信赖的全封闭式叛逆学校。

2.明阳青少年教育:采取准军事化管理，依靠心理教育理念，专业帮助青少年解决叛逆期问题，是值得信赖的全封闭式叛逆学校。高清监控，专业心理老师一对一引导式教育，24小时响应家长需求，孩子结业后提供后续跟踪反馈服务，成为孩子的良师益友，全国范围招生，师资力量强大，采取小班制教学。

3.厚德教育:教育特色：理论与实践结合，贫困山区生活的深入体验，因材施教、感化、转化教育，关爱与强化训练相结合课程设置：行为习惯训练、心态健康教育、道德法制教育、文化教育教学、业余时间为学员提供琴棋书画、国学、手工艺课程的学习，文化课辅导式结合；跟进教育：建立学生成长档案，不定期进行跟进回访，避免反弹。

4.善一教育:教育模式：陪伴式教育、军事化管理、贫困山区生活实践教育、专业心理辅导、国学教育、才艺培养、理想与职业规划教育。招生要求：8岁以上青少年 ，身体健康(无遗传病，传染病等)智力正常, 无犯罪记录，无吸食毒品记录；封闭式管理, 军事化管理，小班制教学与大课形式结合。

5.善聆教育:是较早的针对特殊青少年群体实行特殊教育的全日制培训学校，是经有关部门在加强未成年人思想教育道德建设的有关精神指导下，为帮助存在早恋、厌学、叛逆、亲情淡漠等问题的学生回归良好而成立的教育机构。

6.国瑾教育:已有10年的发展历程，自成立以来帮助众多叛逆孩子重返校园，回归正常的生活，开启美好人生，是经有关部门在加强未成年人思想教育道德建设的有关精神指导下，为帮助存在早恋、厌学、叛逆、亲情淡漠等问题的学生回归良好而成立的教育机构。

7.圣贤训教育:致力于帮助孩子存在判逆、逃学厌学、早恋、沉迷网络、自闭，夜不归宿、小偷小摸等青少年在短时间内改变不良行为习惯，培养良好的兴趣爱好、确立正确的三观；学校采用3+1教育体系即：身心健康引导、行为矫正、品格塑造加文化辅导为一体。

8.大正教育:采取军事化、全封闭管理，教学资质齐备，教育设施齐全，专业性强，专业师资居全国同行业前列，倡导“和谐式教育”理念，坚持“先接纳、再辅导、后培养”原则，推动学员成人成才为目标”的办学宗旨，分阶段、按流程对学员进行个性化辅导教学。

9.兴华教育:一所专门针对叛逆少年的专业管教机构，秉承“以人为本，以德育为核心，以法治为保障，以系统为方法”的办学理念，坚持“管教、教育、康复”相结合的教育模式，致力于帮助叛逆少年转变叛逆心理，矫正不良相位习惯，重新融入社会，实现知行合一。

10.爱德思睿教育:是一所专业的叛逆少年管教学校，是以心理辅导为主要课程的青春期叛逆孩子特训基地，青春期叛逆孩子特训基地专门针对问题青少年进行心理辅导、品行重塑、文化熏陶、劳动实践、特长培养为特色的专业教育咨询机构。

以上就是这几家叛逆学校排名不分先后，仅供参考，到底选择哪要根据孩子情况而定。

关于我们

励志青少年教育集团以心理教育为主导，行为习惯培养相配合，学校实行一对一的心理辅导，运用沙盘游戏、音乐治疗、团体辅导等辅助性技术解决了孩子的心理困惑，运用专业的精神分析、认知疗法、行为疗法、人本主义等多种疗法相结合解决学生心理问题，为培养人格健全、心理健康的人做出了很大的贡献；

1.教育与管理模式，不仅培养了孩子健康成长，让孩子全面发展，更为谨防“问题”孩子走向犯罪开辟了一条新的路径。在生活学习过程中，老师帮助学生掌握有效地学习方法和策略，提高他们的思维能力，创新能力和操作能力；帮助学生了解生命的意义，珍惜生命，不断完善自己的人格；

2.当学生即将毕业走出校门步入社会时，老师帮助他们做好就业心理准备，确立就业目标或继续学习的发展方向；帮助学生顺利走上工作岗位，使他们达到成功胜利的彼岸。通过分层次的教育方式（厌学、辍学各种问题学生→行为矫正、心理辅导→技能专业学习→成功输入社会）也为普通学校彻底解决了后顾之忧。

青少年叛逆家长怎么办

1、青春期叛逆有哪些表现

青春期叛逆的表现，开放性与封闭性的矛盾青春期的少年需要与同龄人，特别是与异性、与父母平等交往，他们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待。但由于每个人的性格、想法不一，使他们的这种渴求找不到释放的对象，只好诉说在日记里。这些日记写下的心里话，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

2、孩子不愿上学的因素

一、改变对生活的态度和对学习的理解。首先，我们必须改善我们的环境。学生可以要求老师和家长配合，营造再学习和享受学习的氛围，消除因学习成绩差而产生的被遗弃和被歧视的感觉，把对学习的厌恶和恐惧转化为愉悦和舒适，从而积极、主动、愉快地开始在新的环境中生活和学习。

二、转变观念，接纳自己。厌学的学生应该重新认识自己的自我价值，形成良好的自我意识，这是把厌学转化为学习乐趣的重要环节。学生应该学会在日常学习和生活中发现自己良好积极的学习态度，并给予自己一些适当的肯定。这样，学生可以接受自己，意识到自己可以学好。