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北辰教育北辰教育创立于2013年,起源于孔孟之乡济宁，是上海贝乘教育科技有限公司创建的教育品牌,创立以来一直致力于中学生个性化培训。北辰教育通过系统化教师培育机制+统--化管理体系，以提供个性化培训服务。北辰教育采用全国直营模式，目前拥有50+直营校区,覆盖上海、浙江、江苏、安徽、山东五大省区。

北辰教育优势

自创立起，北辰教育便秉持优质教育无边界”的理念,将--线城市的优质教育资源以直营模式传播到二三四线城市，推动二三四线城市的孩子享有公平而有质量的教育。北辰教育便秉持“优质教育无边界”的理念，将一线城市的优质教育资源以直营模式传播到二三四线城市，推动二三四线城市的孩子享有公平而有质量的教育。

北辰教育是中国领先的教育科技企业之一,自创立以来，北辰教育以成就每个孩子为己任，通过施教以以爱的核心理念和互动体验式教学服务,打造孩子的自主学习能力.学校优势“成就孩子，成就自己”为使命，坚持以爱心为本，致力于推进中国教育进步,培养孩子的综合素养，帮助每个孩子提升成绩，更帮助每个孩子快乐成长。

北辰教育目前已在全国30多个城市开设了50余所个性化学习中心，每年有5万余名学生走进北辰高效课堂，并获得了全方面的提升。北辰教育通过系统化教师培育机制+统一化管理体系以提供个性化培训服务。北辰教育采用全国直营模式，目前拥有50+直营校区。

高中生物知识点总结：食物链和食物网

同学们，高考已经结束了，高考还会远吗？准高二准高三的同学们需要注意了，老师为你整理了高中生物知识点总结：食物链和食物网，你知道什么是食物链吗？你知道什么是食物网吗？你知道这两者之间的关系吗？你知道分析食物链和食物网时应注意的问题吗？学习生物，切不可心急，我们要慢慢的来学习，为你整理了高中生物的学校方法，希望能够帮助到你！

一、概念

食物链：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。

食物网：在生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接的复杂的营养关系。

二、营养级

每条食物链的同一环节上所有生物的总和称为一个营养级。

三、分析食物链和食物网时应注意的问题

1、分解者不参与营养结构。

生态系统的营养结构，即食物链和食物网。食物链主要有三种类型：捕食链、寄生链和腐生链。高中生物中的食物链，实际上是捕食链，是由生产者和消费者之间通过捕食关系形成的。捕食链中只有生产者和消费者，没有分解者。

2、每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。

3、同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级。

4、在食物网中，两种生物的种间关系有可能出现不同概念上的重合，如蜘蛛和蟾蜍，二者之间既是捕食关系，又是竞争关系。

5、在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响，沿不同食物链分析往往结果不同。分析的原则为：

（1）在某食物链中，若处于第一营养级的生物减少，则该食物链中的其他生物都减少。

（2）若一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则造成被捕食者的数量先增加后减少，最后趋向稳定。

（3）若处于“中间”营养级的生物减少，另一种生物的变化情况应视具体食物链而确定。

6、生态系统的能量流动路径是沿食物链和食物网进行的。可用“倍率法”解析食物链中的生物量。

（1）在一条食物链中求解各营养级的生物量，只需按能量流动效率进行相应的“放大”（按营养级递减计算）或“缩小”（按营养级递增计算）即可。如在“硅藻→小甲壳动物→小鱼→大鱼”食物链中，若大鱼增重1克，至少需小甲壳动物多少克？由题意可知能量流动效率应取20％，即按“5倍率”进行“放大”计算，其结果应为1×52＝25克；相反的，若消耗了1000克硅藻，大鱼至少增重多少克？此时能量效率应取10％，即按“10倍率”进行“缩小”计算，其结果应为1000/103＝1克。

（2）在由多条食物链组成的食物网中，求解各营养级的生物量时，虽然分析计算复杂一些，但用“倍率法”求解的思路是一样的。