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1.自闭症心理理论缺陷

在神经心理学中，认知理论将大脑的异常与行为症状联系在一起，从心理学过程层面解释自闭症核心症状的原因-心理理论缺陷。

心理理论是指对一个人的心理状态进行猜测的知识体系，即对他人的意图、需求、动机、信念、情感和愿望等心理状态进行判断的认知体系，即心理解读能力。相关研究表明，自闭症患者没有通过各种心理理论测试的能力，唐氏综合征和其他智力障碍患者在同类测试中表现良好。

因此，一些学者假设自闭症患者的核心障碍有心理理理论缺陷，自闭症患者难以理解他人的心理状态，缺乏预测和说明他人行为的能力，出现了社会交流和交流的障碍。

2.自闭症行为干预疗法是什么

一、以获得助手(物品、注意)和避难/防止(工作、去某个环境)的问题行为(例如发脾气等)忽视自闭症儿童的这些行为，坚持原则，坚持，大力表扬儿童的良好表现。经过一段时间，孩子的问题行为会逐渐减少。

二、有些问题行为必须立即消除，如咬人、严重破坏东西、严重自伤等，此时必须采取一定的处罚手段。发生咬人和严重破坏物品的行为后，除了严厉谴责这种错误外，还应立即将自闭症儿童送往隔离。对于严重的自伤行为，应采取限制身体的措施，可以及时抱住他的身体等。

三、对于具有自我娱乐/自我满足或释放/放/缓慢功能的自我刺激行为(如摇手、念词等))，以及一些固执、重复行为，寻找替代儿童学习自闭症的行为，同时注意其他有效的社会活动活动和其他活动。例如，帮助大人工作，一起玩拼图游戏和球类游戏。

四、即切断行为刺激源。例如，处理自闭症儿童掉东西、撕东西的行为，首先通过改变环境减少不良行为，将贵重易碎的东西放在儿童得不到的地方，收集可撕裂的东西(报纸、书等)。引导孩子对生活中实用、正常的活动感兴趣，是解决自闭症儿童破坏行为、自我刺激行为的最佳途径。

五、是指自闭症儿童在安心放松的情况下接近恐怖的刺激强度，降低恐怖的敏感性例如，处理孩子害怕在人多的餐厅吃饭的行为，首先让孩子习惯在普通餐厅吃饭，然后可以在人多的餐厅吃饭。对于怕剃头、怕洗澡、怕单独进入房间等问题，可以设计逐渐脱敏的程序来帮助孩子。

在很多家长看来，小朋友说话不清楚并不是一件值得重视的事，因为几乎每个孩子都有说话不清楚、咬字不清晰的经历。的确，从语言发育的角度来说，说话表达一开始就是模糊、不清楚的，随着宝宝接收到的字音信息逐渐增多，获得的语言基础足够，他们的表达才会逐渐变得丰富，而且清晰起来。

适当给孩子一些坚硬食物，随着孩子年龄的增加，家长们可以适当给孩子吃一点坚硬耐磨的食物，如牛肉干、红薯干、牛皮糖等等，加强孩子的咀嚼能力，锻炼口腔、颊部的运动功能。与此同时，我们还可以鼓励孩子模仿大人的动作，如张大嘴发“啊”的声音，让孩子模仿漱口的动作，把水含在嘴里，头上仰，在靠近喉部的地方使水在口腔中转动等等。

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