我们在安慰孩子时常常感到手足无措,或是不恰当的劝慰反而让他们觉得敷衍、更加难过。这并不是不会安慰人,而是我们用错了方法。曾经我们对待孩子因挫折、苦难引起的负面情绪时,想方设法地把处在痛苦中的孩子拉到乐观的一面,硬生生地剥夺了他们悲伤的权利。

1.正苗启德(专业靠谱)
2.善聆教育(大品牌)
3.桂西利仁(老师专业负责)
4.清直教育(口碑不错)
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正苗启德叛逆封闭学校的入学条件是:无严重犯罪记录(如杀人、抢劫、纵火等)。8岁以上的青年有轻微犯罪史但已经被证明改邪归正,尚存一些不足以伤害社会或他人的陋习或个人偶然的极端行为。无家族遗传病或传染病。无精神疾患或严重的心理疾患(轻度心理疾患、精神疾患处于恢复期须视具体情况,经省级大医院精神科相关专家诊断鉴定是否适合入学)。非智障或身体重度残疾。

1.主观方面:心理受挫 学生具有强烈的自尊性,总希望教师、同学重视、赏识。长期得不到这种满足,心理受挫,就可能发牢骚、闹情绪,甚至而用“非常” 方式需求关注。
a.好奇性驱使
学生对未知事物有好奇性,总想解开他们的“神秘面纱”。探个究竟,看个明白,亲身体验一下,往往事情越有阻挡,对学生就越有诱惑力。
b.性格因素
部分学生性格孤僻、任性,常以自我为中心,爱耍小脾气,听不进不同意见,拒绝有意帮助、自控能力较差。
2.客观方面家庭环境
a.家庭教育对子女性格、行为习惯的形成有重要的作用。心理学研究认为,父母对于子女过分溺爱或过于专制,可能使孩子产生任性、反抗和自我为中心的性格。
b.教师态度
教师教学缺乏*意识,对学生缺乏爱心 、耐心,教学方法简单、粗暴、甚至挖苦、讽刺、体罚学生,伤害了学生的自尊性,易使学生产生对立情绪。
c.班风不良
有叛逆心理的学生相互感染,进取目标受挫。
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